甘肃亲子阅读活动拓展资料
甘肃亲子阅读活动拓展资料 第一篇
我和我爱人都是人民教师，我们深知阅读对于孩子成长的重要性，因此从孩子上幼儿园就开始给他讲故事，带他去书店，让他从小就接受这样的熏陶。孩子上小学以来，自己也认识了不少字，也更喜欢看书了。到现在为止，我们陪孩子亲子阅读已经有四、五年多时刻了。回头看一看，颇感不容易！欣喜的是我们家长的心血真的没有白花，而且，这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。
经过这么多次的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习性随着时刻的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在的小家伙呀，早就改掉了回家没事就看电视的习性，总喜欢一头扎进自己的`房间里静静地看书；家人在一起的时候，小家伙就老喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知全球、吸取聪明的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣全球里。
我们深深地感受到，天下的父母亲，都希望把自己的孩子从小就教育好，可是，如果不摆脱成人的眼光，不共同参与到孩子的进修全球里，不与孩子互动，不用心去摸索合适的技巧，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到亲子教育真谛的。
在共同阅读经过中，我们遇到了许多与儿童阅读和思考特点有关的难题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉。
开门见山说，面对要解决的就是孩子的兴趣难题。对几岁的孩童来说，初期的生字生词较多，较长的文章很容易让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外，我们摸索了一些办法，比如：给孩子提一些有趣的难题，模仿不同人物使用不同的有趣语调和滑稽的动作，PK式阅读（游戏定角色，一人读一节，谁读错或没读好就受罚）等等，收效比较明显。
接下来要讲，就是怎样让孩子读流利。我们发现孩子在这个阶段是先认字后领会觉悟，而且担心念错，因此停顿较多，词句不连惯，如果读错就立即纠正的话会加剧这种现象。于是，我们鼓励他消除顾虑，大胆地用词语联想的方式阅读，孩子试后会流利许多，只是漏字和错字多了一些，我们没有再如以前一样当时打断纠正，而是改成了读后指正，效果反而不错。
另外，我们觉悟到，得要选择适合孩子这个年龄段的书籍。对于二年级的学童，成人的感受、华丽的语句、复杂的逻辑思考，对于他们来说可谓是晦渥难懂，而且，纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受，如果让孩子自已选择书籍，他们更喜爱以漫画方式为主的课外书。
说到底， 亲子阅读，不是形式，需要家长用心去投入，用心去操作；孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感觉到了亲子阅读的魅力！
甘肃亲子阅读活动拓展资料 第二篇
阅读是儿童想法、灵魂启蒙的经过，是他们的灵魂、情感、态度、价格观等整体人格生长生成的经过。培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励孩子自主选择阅读材料。着眼于孩子的终身进步，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习性，并在读书操作活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
在书中，家长与孩子们一起享受共读的乐趣。同时，各个班级充分利用晨读和阅读课的时刻共读图书，与主人公一起飞翔。同时，经过各个班级的申报，共评选出赵颖等十七个进修型家庭。
本次亲子读书活动取得了圆满成功，也希望我们的学生、家长和教师天天读书，一起享受读书的高兴。
甘肃亲子阅读活动拓展资料 第三篇
这一次亲子阅读活动给我很大的启发，虽说对于孩子不能过于干涉，然而作为父母的我还是很担心孩子的成长，这一次亲子阅读活动中，我又一次的了解了我的孩子。这也让我觉悟到，原来对于教育而言，我们不能局限于表面，我们必须依靠于具体的操作，这样我们才能真正的去了解自己的孩子，更好的给他爱和带领。
以前我很少有和孩子在一起的时刻，这次幸亏与学校的这一次活动，让我和孩子有了一次长时刻的相处。这次阅读活动中，很多家长都参与了，而我也积极的和孩子一同参与了这次活动，虽说自己平时比较忙，然而对孩子的关注我还是不会少的。这次我特意请了个假，陪孩子一起阅读，一起享受这次活动的乐趣。
在这次活动当中，我看到了孩子身上我从未看到过的一些特质。在家里我不知道他是这么喜欢看书的一个人，这次活动中，他看书的时候非常认真，又好几次我去叫他，他都没有听到，甚至是到了该吃饭的时候他都没有一点反应。我过去问他，看书这么专注也应该先吃完饭不。没有想到他竟然跟我说，把这本书看完了，吃饭才会更香。那一刻，我突然觉得自己比孩子还要没有耐心，看书这件事务专注度一段，那么效果是会差一些。而我也总是在做一件事务上没有太大的`专注度，导致孩子在家里也处于一个不太舒适的环境中。
我后来问孩子为什么在家里没有这么认真的看书，结局他说了这样一句话，他说由于在家里我总是喜欢去打扰他，问他各种难题，他最不喜欢的就是他专注做一件事务的时候别人去打扰他。他知道我这是好意，在关心他，爱他，因此他也从来没有跟我说过这些。那一刻我确实羞红了脸。
以前我总觉得他不够懂事，现在看来，其实不懂事的是我自己。我作为他的母亲，没有照顾到他的感受，也没有找到一种更好的教育技巧，反而是束缚了自己的孩子。那一刻我突然明白了很多，也终于知道自己的缺陷，更是愿意从这一刻开始，努力的去改正自己，做一个更好的妈妈。这一次阅读活动，让我更加的了解了自己的孩子，我也会多加去改正自己的一些教育方式，让孩子更好的进修，更好的进步和成长。
甘肃亲子阅读活动拓展资料 第四篇
读书是一件高兴的事务，和孩子共读一本书，我们收获的不仅仅是聪明。而是由于聚焦了一个共同的内容和话题，陪着孩子畅游在一个个全新的全球里，所引发出的一种极大的情感共鸣，你会觉得他和你贴得很近很近，一种从未有过的快乐感我想这种友情的加深，情感的增进，是我们每个做家长都渴望得到的，也是我们最大收获。
读书、读好书、会读书非常重要，共读使我们多了一份责任。通常我们对孩子的进修不够尽责，会有很多个理由。然而在这里我要提醒家长朋友们，一旦你安排了共读时刻，就要全身心地投入其中，切记你不是主角，你要让他充分发挥自己的想象力，并遵循他的.思考模式稍加解释与引导就够了。但你必须是认真的，必须进入到故事的意境里，由于孩子的思考是纯真的、丰富的，它很容易被故事的情节打动。如果你在那里麻木不仁，不知所云，敢问情感从何而来，友情怎样加深！
共读是通往孩子心灵的桥梁，通过这座桥梁，我们进修了聪明，更收获了真情和爱心！
甘肃亲子阅读活动拓展资料 第五篇
亲子阅读，这个词已经在当今幼儿家长中广泛流传了。越来越多的家长和教育学者们深刻认识到亲子阅读的重要性。
我也是一名普通的家长，在孩子还未出生时，我就已经从自身的经验和教育书籍中感受到了阅读的必要性。在我儿子不到一岁的时候我就开始了亲子阅读。我给他选的第一本书是一套小熊宝宝绘本。绘本最经典的就是画面很丰富，字很少很大，特别适合小宝宝们看。我记得当时小家伙虽然还不怎么会说话，但他很是喜欢，缠着我让我不停地讲。从那天以后，我一到晚上就和他讲故事。每天如此，坚持了好多少年头了。
陪孩子一起阅读，发现了不仅可以让孩子进修到聪明，通过一些故事，让他知道什么是对的，什么是错的，知道一些社会、学校准则。让他从小培养读书习性，对阅读产生兴趣，使阅读成为生活的一部份。也让他从阅读中感受到开心、充实和高兴。尤其是一些诙谐、幽默的小故事，听了以后小家伙哈哈大笑，有时还一个人想像着做动作表演呢，特别有趣。而我，也由于和他的`亲子阅读，建立了牢固的亲子关系。每次他有哪里做的不好，我就找相关的故事读给他听，也解决了我好多教育的难题。比那些死板的大道理可有用多了。
因此我想说，亲子阅读真的很重要。愿所有的家长都参与进来吧，让我们多多交流、多多进修，我相信只要坚持下去，奇迹就在明天。
甘肃亲子阅读活动拓展资料 第六篇
在最近的假期中，老师给我们布置了一份特别的作业，“亲子阅读”！面对这个作业，我一开始是退缩的，毕竟自从上学以来，爸爸妈妈也越来越忙碌，在生活的不知不觉间，我们已经疏远了。现在的情况下，在让我去找妈妈一起读书，对我来说，实在是一件难以办到的事务。
然而，为了保证每个人都能做好作业，我们还要写亲子阅读的心得体会！这实在是让我避无可避，硬着头皮去完成了这次的作业。然而让我惊讶的是，这次的作业并不如我想的那般尴尬，甚至在久违的和妈妈一起阅读后，我也感到了一阵快乐和安心。也许作为孩子，我们根本从来都没有跟父母疏远过。那么，下面内容是我对这次亲子阅读的心得体会：
一、完成作业前的感受
在“硬着头皮”去完成这份作业的时候，我一直都在自己的房间门口徘徊，一直在想着怎么去和妈妈或爸爸说这个作业的事务。过去的时候我也并不是没有和爸爸妈妈一起看书或是玩乐过，但我越是长大，这样的活动就越是少。现在已经x岁的我，实在不知道怎么去和他们提起这样的事务。
然而，意外总是突然的，在我还在徘徊的时候，妈妈却意外的打开了房门，并发现了我的疑虑。但和我之前想象的不同，妈妈非常干脆的.就答应了我的请求，并开始了这次的阅读之旅。
二、阅读的感受
在准备开始后，我们一起在爸爸的书房中找适合的书籍，看着书柜上琳琅满目的书籍，我实在是难下面内容手，更别说很多我都没法看懂。最终，妈妈选择了一本《xxx》，接着，在温暖的阳光下，我们一起翻开了这本书。
这次的阅读中，我和妈妈一起感受到了一个起奇妙的全球，书中描绘着一个秀丽又感人的故事，跌宕起伏的剧情让我为故事的主人公担心了很久。并且，在妈妈讲解这个故事的时候，我也提出了许多自己的想法，还被妈妈夸赞了一番。
最终，这本故事翻到了页尾，抬头看看时钟，不知不觉竟然已经过去了一个多小时！而且我们也已经坐的非常累了。然而对我来说，这一个多小时确是近期以来最为高兴的时光。不仅仅是由于这个故事，和妈妈在一起阅读的时光，让我非常的享受，我希望及时在作业结束之后，也能常常有这样的活动。
以上便是我的心得感受，我知道爸爸妈妈的职业非常忙碌，但我们也不能为此疏远了情感，在今后，我会跟多的和他们交流，我们一定会一直快乐。
甘肃亲子阅读活动拓展资料 第七篇
一位家长与老师交流的时候说：这次的亲子阅读活动让家长和孩子共读一本书，共同进修有了很大帮助。“亲子阅读”这个名词我也是最近一两年才知道的，我认为这是一种父母与孩子互动的好方式，这种读书的方式不是一种机械的行为，它应该是一种爱的表现，是一种情感纽带。我认为亲子阅读开始的越早越好，并且坚持下去，直到把孩子领上路，父母读书也是成长。
通过家长与孩子一起读书成长，使家长与学生沟通起来更顺畅了，家长顺应学生的心理特点，选好“爱看”的书使孩子对书产生好感；不易对孩子的阅读经过管得太死；把阅读选着权利交给孩子，尽
可能为了孩子提供轻松自在的`阅读环境。学生从被动读书转变为主动读书，亲子阅读正在成为新时代家庭的一个良好习性，通过不断改进方式技巧，进一步激发孩子们读书、求索和创新的热诚，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健壮高兴地成长！
甘肃亲子阅读活动拓展资料 第八篇
寒假，我们一起读了《希腊罗马神话》，有一种久违了的感觉。我们一起认识了宙斯，普罗米修斯，阿波罗，知道了潘多拉的盒子—-在亲子阅读中，我们共成长。
对于这些神话故事，我本来不是很熟悉，然而一起读书的经过中，也跟着孩子增长了见识，比如潘多拉的故事，比如折桂的由来。而孩子也在读书的经过中练习了一下拼音，懂得了很多词语的意思，培养了文字感悟能力和一定的人文素养，比如卑鄙等词的意思，知道爱是什么，还找到了中国古代与希腊神话的共同之处：都有用泥土造人一说。更为重要的是加深了我们之间的情感，对家长增加了依恋。由此，增加了为孩子读书的信念，以及，必须为此作出的努力。
《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”这句话我一直很喜欢，曾经推荐给很多人，由于孩子一直很喜欢听我读书，亲子阅读伴随我们度过了幼儿时代，直至进入小学。进入小学后，由于我们时刻安排不合理，不得不忍痛割爱，最爱的读书只是偶尔翻起，似乎每天都疲于奔命。
寒假了，有了充裕的时刻，终于又有了亲子阅读的美好时光。那么，开学后呢，难道又要把书丢到一边吗寒假的阅读，引起了我们的反思，为了孩子的健壮成长，为了我们的美好阅读，我们，必须克服一切困难，合理安排好时刻。
以前读的大部分是绘本，偶尔有几篇小说，对于缺乏图画的小说孩子的兴趣是不大的。这次读的`《希腊罗马神话》属于注音版的美绘本，在读书的经过中，发现孩子依然沿袭以往的习性，喜欢先看图，然而，也开始了对字的关注。一年级，已经学会了拼音，偶尔会纠正我的读音，虽然只是偶尔，还不是很熟练和很经常。然而，在读书的经过中，我们会看到孩子也在慢慢成长。
《希腊罗马神话》有很多篇章，不是一天能读完的，我们一般都是每晚一篇。在这个经过中，孩子每到睡觉就会拿起那本书，很有规划的感觉，偶尔也很贪心，希望一下读完，然而，终于还是形成了按时按量的读书好习性。
如果，我们能把这种读书习性坚持到底，相信我们的收获完全是难以形容的。
读书是美好的，未来是美好的，如果狄尔尼索斯也给我们象弥达斯那样一个机会，可以实现一个梦想，那么，请让我们读遍天下书吧。
甘肃亲子阅读活动拓展资料 第九篇
根据四月一九日的活动安排，一年级一班“讲故事，诵经典”之“我和妈妈讲《弟子规》故事”读书活动于xx月xx日圆满结束，现就本次活动拓展资料如下。
一、本次活动的概况
四月二九日下午队会课时刻，我班“讲故事，诵经典”之“我和妈妈讲故事”读书活动如期在教室进行。从报名学生中选出的五位学生和家长组合。他们绘声绘色地为大家展示了《弟子规》经典诵读和故事讲述。参与展示的学生在诵读环节流利顺畅，语音标准，声情并茂，对《弟子规》名句领会准确，表达清楚；在合作完成的讲故事环节，学生与家长分工明确，配合默契，生动的故事务节、精妙的讲述和形象的课件展示现场表演，让大家接受了一堂生动的传统文化教育。活动收到了预期效果。
二、本次活动的特点
一、活动组织紧凑。本次活动从策划安排到组织实施仅仅一零天时刻，但由于组织得力，措施有效，活动进展有条不紊。特别是展示现场有条不紊，大家都被精妙展示吸引，时而会心微笑，时而鼓掌祝贺，气氛热烈，收效良好。
二、活动效果显著。参与展示的学生在家长的积极配合下，熟读《弟子规》名句，领会全面，感触深刻，自觉接受了传统文化的熏陶。欣赏展示的其他学生不仅进修了《弟子规》，而且大都流露出了羡慕的眼神，这必将激发他们在活动结束后更加自觉地进修《弟子规》。此次活动是少数展示带动了全班进修。
三、活动准备充分。参与展示的学生和家长都进行了充分的准备，无论是诵读内容的挑选还是幻灯片的制作，无论是背景音乐的选择还是展示所需道具的准备，无论是讲述的语言还是表达的方式，任何环节都有着细心的策划，任何细节都有着精心的设计，这充分体现了家长和学生对这次活动的重视，反映出大家对这项活动进行了充分的准备。
四、活动影响深远。对参加展示的同学而言，虽然展示只有几分钟，但活动的筹备比较复杂。在这些复杂的筹备中，在家长的配合下，学生经历了取舍与选择的纠结，感受了家长的期盼与厚爱，经受了毅力与意志的磨练，掌握了诵读和讲故事的技巧，扩大了课外阅读量，增强了“我杰出、我能行”的自信心，塑造了开朗大胆的良好性格特点，丰富了参与大型活动的宝贵经验，激发了爱阅读爱讲述的兴趣，体验了成功的高兴，如此等等，这些情商影响的培养和进步，对学生以后的进修和进步，必将产生深远而积极的影响。对全班同学来讲，此次活动促进了大家对经典的形象认识和感悟，进步了文学素质，生动的故事同时也潜移默化地培养了学生正确的价格观。
三、对今后职业的启示
一、要策划更好的活动，提供更多的机会，让学生在活动中展示才华，体验成功，激发兴趣，增强自信。
二、今后要不断进步学生自主参与活动、自主开展进修的能力和觉悟，大力培养学生的独立性和自主性。
三、要注重塑造学生健全的人格，注重进步学生非智力影响的水平，引导家长重视和关注孩子情商的进步。
四、要注重通过活动锻炼学生特长，并在活动中发现人才，培养人才，发挥有专长学生在班级建设中的积极影响。
五、要进一步加强家校统筹，引导家长对孩子的成长和进步给予及时、科学、正确的教育和促进。
六、要进一步开阔职业视野，提升职业境界，创新职业技巧，不断进步班级管理的层次和水平。
甘肃亲子阅读活动拓展资料 第一零篇
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取聪明、开阔视野的一种进修技巧，并且越早越好。俗话说得好，“一种好的习性决定好的命运”，因此，从小培养孩子养成良好的阅读习性，让孩子感到读书的乐趣就显得非常必要。平时我就特意挤出时刻和女儿一起读书，和孩子一起陶醉在书的全球里。一起享受读书带来的高兴与快乐。下面内容是我对亲子阅读的几点体会：
一、在亲子阅读中让我感触深的是贵在坚持。
我们家长每日要为职业奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒！但无论多忙每天抽出一五至三零分钟的时刻还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时刻，每天只要陪着他阅读一五至三零分钟就已经足够了！
二、为孩子创新良好的阅读环境。
让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的’家庭气氛，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热诚来感染色孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的技巧和心得，鼓励孩子把书中的故事务节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步进步。
三、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。
孩子阅读的时刻不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的聪明。
说到底，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言进步，对文字的领会能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习性，从而塑造自己良好的人格。
甘肃亲子阅读活动拓展资料 第一一篇
古人说“读书破万卷，下笔如有神”，这句名言道出了阅读的重要性。书籍是人类共同的灵魂财富，是人类进步的阶梯。读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我却认为书中自有乐趣在，特别是陪孩子一起读书的时候。
孩子的全球，充满着纯真，洋溢着高兴。我们要走进孩子的全球，与孩子做到真正地零距离接触，亲子阅读是一次次高兴的体验。深深体会到阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取聪明、开阔视野的一种进修技巧。作为家长，我们阅读的经过中，也回味到了童年生活的快乐，同时也能体会孩子们的`酸甜苦辣。为了让孩子尽可能多接触书籍，扩充她的聪明面，营造读书的家庭气氛，在学校和老师的“亲子阅读”倡仪下，我特意在繁忙的职业时刻外挤出时刻和儿子一起读书。
我认为，陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，不宜对孩子的阅读管得太死。同时，还要与孩子在一起交流读书的技巧和心得，鼓励孩子把书中的故事务节或具体内容说出来，把自己的看法和见解讲出来，接着大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步进步。这一个让他学会观察和想象力的很好技巧，再把自己看到和想到的告诉他，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读经过，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的全球里，一起享受读书带来的高兴与快乐。久而久之，孩子会爱上了阅读，也和父母亲密无间，我们也在陪孩子阅读的同时，充实了自己，丰富了自己。
通过亲子阅读，父母与孩子共同进修，一同成长，为父母创新与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣。和孩子一起读书吧，让我们的家庭少一点烟酒味，多一点书卷气，少一些浮躁，多一些书香，为孩子树立一个阅读进修的好榜样。
甘肃亲子阅读活动拓展资料 第一二篇
你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。
这是《朗读手册》绪论开头的一段话，每每看到都让我心生感动。如果你爱你的孩子，那么就一起阅读吧！
一、开始阅读的时机
儿子从一岁起开始正式的阅读，一岁之前只是零星地给他看看图片。正式阅读是从买了小熊宝宝绘本第三册《拉巴巴》，那时儿子正好进修自己坐在马桶上拉巴巴（马桶有子母盖，小孩子也能坐在上面），他惊喜地发现，书中小熊宝宝的马桶和他（家）的一样！这种新奇和认同让他一下子喜欢上了这本书。随后，我一气买全了其他十四本，按照他自己的生活顺序挑着给他看。总体来说，抓住了教机。这一点，非常重要，孩子总是对什么都新奇，但又总是没长性，注意力集中的时刻很短，并且容易被转移，抓住了教机，在孩子最有兴趣的时候讲，效果很好。
二、对待阅读的态度
我个人觉得阅读最重要的是态度，几乎是大人对此事的态度决定了阅读质量。对于孩子来说，亲子阅读就是和妈妈在温暖的被窝里听妈妈讲好听的故事，是每天温暖、快乐的时刻。读什么、怎么读都是次要的。这也是孩子最终喜欢上阅读最重要的缘故。最忌讳买了一堆书，接着往书架上一摆，不陪着孩子读，或者把给孩子讲书的事务推给长辈。哪天孩子对书熟视无睹，全无翻看的好奇心，就坏事了！
大人每天都很忙碌，有时会非常累、心情不好、看到孩子很烦，尤其孩子很闹的时候，如果这个时候到了上床讲书睡觉的时刻了该怎么办。我的经验是最好换另一个人来读，讲一本他从来没听过的书。第一，心情不好的时候不要试图藏着，由于心情不好本身是很正常的事务，而且也藏不住，孩子是能够感觉到的。因此，索性换个人来讲书。第二，换一本新书来读，能让孩子感觉新奇，转移了他的注意力，往往能化解他的不良心情。第三，出于性别的差异，爸爸讲书和妈妈是完全不同的，尝试接受不同的思考、逻辑本身就是个很好的事务。
阅读既然是件快乐的事务，那么一定要每天都和孩子一起阅读，纳入作息安排中，慢慢地形成习性。这样不但培养了孩子阅读的兴趣，而且有助于建立良好的生活习性。每晚八点半，我就会说“快洗漱了，晚了就没时刻讲书了哦！”看，按时洗漱、上床睡觉的难题都迎刃而解了吧！
三、有关选书
每个孩子都是不同的，只有父母才最了解自己的孩子，怎样选书看孩子的喜好和需要。孩子才是阅读的主体，家长只不过在他不认识字的时候，帮助他一下。因此，我觉得选书主要考虑两个难题：一书的质量好；二孩子喜欢。书的质量好与不好其实是件非常专业的事务。结合经验，我拓展资料出几点：
一.图片精细。为什么这个是第一条呢孩子最初是不识字的，这决定了他们从书中获得的信息大部分靠读图（视觉信息），接下来靠家长的讲述（语言，听觉信息）。而且，客观的讲，作为家长，往往不能完全准确、生动地传达大师们的心声，因此，图画不精细的书也天然称不上是杰出的儿童绘本。精细可以是色彩鲜艳，比如《米奇妙妙屋》；也可以是生动有趣，比如《和甘伯伯去游河》；还可以是内容丰富，让孩子老有新发现，比如《再过特别钟就睡觉》。
二.情节和生活贴近。孩子的思考是具体的、形象的，抽象的物品很难接受，因此书的内容一定要接近生活，让他能够领会、找到认同。可以结合时刻、事件选书，比如快圣诞节了就讲有关圣诞节的书，他要上幼儿园了就讲有关入园的`书。
三.不要轻视字少、重复的书。大人往往不喜欢重复，并且觉得怎么字儿那么少（甚至会觉得不值这么贵，压根儿就不买）。对于孩子来说，就是要字少、简单、重复，由于这就是他们这个阶段的认知能力水平啊！你会发现，孩子小的时候，两三岁时就喜欢这样的书，比如《大卫不可以》、《好饿好饿的毛毛虫》，并且百读不厌！这个时候，大人也不要厌倦，就陪着他一遍一遍高兴地读吧！而且保证你每次都有新发现！这是由于成人习性于通过文字线索去看书，而孩子则会以他们发现的眼睛找到被成人忽视的内容。尝试和孩子一起在图画中读那些有趣的情节吧（强烈推荐《爷爷一定有办法》、《再过特别钟就睡觉》）。
四.几条经验
（一）经典图书（书的年龄比我们大）、获奖图书（不包括我国的那些自封的所谓xx大奖作品）普遍较好；
（二）国外的图书比国内的好。缘故有三：一是国外在儿童进步和学前教育方面的水平比我们高很多；二是出版界从业者水平决定了我国难有好的绘本问世，做的好的几家出版社多是版权引进。三是家长普遍对儿童绘本的重视不够，就只知道学聪明，比如大量的儿童认物、认字、算术卡片等。中民族长普遍已经习性于甚至只知道填鸭式教育（接受进修，其实发现进修更适合孩子，也更有乐趣。
（三）不要一次给太多的书，更不要都是同一类的书。
（四）买书前多看评论。觉得好的书可以先放在购物车里，但不急着买，过些天再去看看，还觉得它好，估计就没啥难题了。
四、讲书的多少细节难题
一.你精心挑选的书孩子不喜欢怎么办，这个难题的确让大人有挫败感，但一定不要生气。提醒自己孩子才是阅读的主体，我们只是帮助者。可以暂时将书搁置，过段时刻再拿出来读，也许他就喜欢了。
二.到了讲书时刻了，如果孩子不想读书怎么办，这个其实本身都不是难题。可能的情况有很多种，一是孩子根本就没爱上书（这个缘故就不用分析了吧）；二是孩子被更新奇的事物吸引了。比如，有亲朋送了孩子一个好玩的玩具，孩子的新鲜劲儿还没过去，那不讲也就不讲，没什么大不了的。
三.如果孩子只喜欢家里的某一个人给他讲书，孩子小的时候一定是黏妈妈，所有的一切事务都希望妈妈陪在身边。但对于男孩来说，到了两三岁之后，爸爸应适时出现，“将热恋中的母子分开”，这对男孩子的进步非常重要。一是爸爸多陪孩子玩，尤其是力量型、冒险类的游戏，让孩子兴奋的同时，对爸爸（是对力量、勇气等）充满佩服；二是爸爸多给讲书，孩子慢慢会喜欢上男性的思考习性，也有助于树立性别认同。当然，主讲人可能还是妈妈，但最好不要过分依赖长辈。
甘肃亲子阅读活动拓展资料 第一三篇
自从学校开展亲子教育课程以来，通过进修借鉴亲子教育的有关聪明，结合自己的思索和操作，我对孩子的教育有了新的认识和体会，现结合教育孩子的实际谈一下自己的心得体会。
一、坚持创新与女儿进行情感交流的机会。
情感交流是教育孩子的重要手段，同时也是增进亲情促使家庭更加和睦的目的，因此情感交流的重要性是不言而喻的。平时我职业很忙，但不管怎样忙，我都会在周末抽出半天或者一天的时刻来陪女儿，这一天的时刻属于我和女儿交流情感的时刻。在这个时刻里，我会放下所有的职业，专心地陪着女儿。或带她去采购进修用品；或带她去挑一套她喜欢的芭比娃娃；或者陪她去书店选购她爱读的.书籍；或者带她去吃顿肯德基或者德克士；或哪里也不去，就待在家里陪她下跳棋当然，在做这一切的时候，我不忘与女儿进行情感交流，我用语言、行动等各种形式努力告诉女儿：“虽然爸爸职业很忙，但爸爸是爱你的！”
二、坚持以身作则通过潜移默化培养孩子杰出的道德质量。
一提到教育孩子，我立即会想起电视上“父母是孩子最好的老师”的那则公益广告：一个小男孩看见母亲给他奶奶端洗脚水后，急忙跑到屋内给自己的母亲端了一盆水让她洗脚。从这个广告中小男孩的行动不难看出家长的行动对小孩的影响力。在日常生活中，我特别注意用自己的行动去影响孩子，感染孩子，以达到潜移默化的效果。比如尊敬长辈，处理好家庭和邻里关系，营造良好的家庭和社会环境；举止文明，不讲粗话、脏话，不开过分的玩笑；勤俭节约，不铺张浪费，不乱花钱等等，并将这些行动当着孩子的面做，让她跟着学，学着做。虽然有时也教她怎样做人、做事，但我从不重复啰唆，从三遍四，点到为止。如今，有些孩子家长热衷向孩子滔滔不绝地讲一些大道理，由于受年龄限制，孩子的领会、自控能力差，对这些大道理只是一知半解，即使弄懂了过一段时刻又忘得九霄云外。如果你再重复地说教，孩子就会感到厌烦，甚至产生逆反心理，达到不到教育的目的。
三、坚持用赞赏的态度鼓励孩子自强自信。
鼓励一个人生活、职业和进修的灵魂支柱。我特别认同对孩子进行赞赏教育的方式，由于我认为小孩特别喜欢听好话，需要更多的鼓励和支持。在平时的家庭教育中，无论是孩子的进修，还是做家务，我都放手让孩子亲自去做，做得不好，我只是委婉地说几句，并教会她应该怎样做。如果有进步，我就多多鼓励，给孩子鼓干劲，让她始终保持一种愉悦的心理，帮助她树立自信心。那种无所顾忌地批评孩子的办法是最不可取的，家长的责骂不仅让孩子产生恐惧心理，还会丧失孩子的自尊。明明一个很聪明的孩子，长期生活在责骂和批评之中，全使孩子畏首畏尾，逐渐丧失主动创新、创新思考的积极性。
四、支持孩子自己的兴趣和选择。
兴趣和爱慕一个人事业成功的桥梁。从孩子三岁懂事开始，我就一直坚持尊重孩子的兴趣和爱慕，支持她自己的选择。我的女儿喜欢画画和写作，我特别支持她的选择，为进步她的写作水平，我经常给她讲故事，买书籍，带她接触社会，接触生活，开阔思路，启发灵感。作文写成后，我又及时地帮助她修改，投诸报端，让她体验丰收的喜悦。为鼓励她画画，我对她的涂鸦从来不指三道四，让她展开想象的翅膀，任意驰骋。在兴趣和爱慕上我支持女儿自己的梦想，在处理一些生活和进修中的难题时，我也放手让她自己拿主意，树立她的自信心，进步她生活的自理能力、应变能力和处理难题的能力。
甘肃亲子阅读活动拓展资料 第一四篇
从去年算起，我们陪孩子亲子阅读已经有一年多时刻了。回头看一看，颇感不容易！欣喜的是我们家长的心血真的没有白花，真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台，而且，这种潜移默化的成效，只有在家长与孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。
经过这么多次的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习性随着时刻的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在的小家伙呀，早就改掉了回家没事就看电视的习性，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书；家人在一起的时候，小家伙就老喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织与逻辑推理层次。阅读，这个认知全球、吸取聪明的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣全球里。
我们深深地感受到，天下的父母亲，都希望把自己的孩子从小就教育好，可是，如果不摆脱成人的眼光，不共同参与到孩子的进修全球里，不与孩子互动，不用心去摸索合适的’技巧，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到亲子教育真谛的。
在共同阅读经过中，我们遇到了许多与幼儿阅读与思考特点有关的难题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉。
开门见山说，面对要解决的就是孩子的兴趣难题。对几岁的孩童来说，初期的生字生词较多，较长的文章很容易让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外，我们摸索了一些办法，比如：给孩子提一些有趣的难题，模仿不同人物使用不同的有趣语调与滑稽的动作，PK式阅读（游戏定角色，一人读一节，谁读错或没读好就受罚）等等，收效比较明显。
接下来要讲，就是怎样让孩子读流利。我们发现孩子在这个阶段是先认字后领会觉悟，而且担心念错，因此停顿较多，词句不连惯，如果读错就立即纠正的话会加剧这种现象。于是，我们鼓励他消除顾虑，大胆地用词语联想的方式阅读，孩子试后会流利许多，只是漏字与错字多了一些，我们没有再如以前一样当时打断纠正，而是改成了读后指正，效果反而不错。
另外，我们觉悟到，得要选择适合孩子这个年龄段的书籍。对于三年级的学童，成人的感受、华丽的语句、复杂的逻辑思考，对于他们来说可谓是晦渥难懂，而且，纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受，如果让孩子自已选择书籍，他们更喜爱以漫画方式为主的课外书。
说到底， 亲子阅读，不是形式，需要家长用心去投入，用心去操作；孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感觉到了亲子阅读的魅力！
甘肃亲子阅读活动拓展资料 第一五篇
说到亲子阅读大家都知道其中的意义和重要性，可往往并不是每一个家长都能做到的。有时小孩并不喜欢阅读，自制力也不够，需要我们稍微强制一下，并要声情并茂的互动一下，进步他的积极性，从而使阅读变得更有趣，久而久之，孩子们会渐渐地爱上阅读的。
最近发现了下面内容多少难题。一是随着年龄长大，孩子更喜欢看电视，对阅读的自觉性降低了，我觉得这与家长是否能坚持亲子阅读有很大关系，家长应当以身作则，在固定的时刻里持之以恒地开展亲子阅读活动，如果三天打渔两天晒网，孩子是不可能培养出阅读习性的。
为了尽快的让徐诚励喜欢上阅读我每天坚持陪小的在睡觉前读书，第一本书是从他最喜欢的赛尔号开始的，大家都说这种书应该让小的少看，一点好处都没有，可是我觉得只要肯看肯读就一个好的开始。接着慢慢的我们开始读一些少年读物，采用巧妙的引导方式如《海底两万里》从他读一段，我读一段。不过技巧是因人而异，现在我家小的已经喜欢上的阅读了，每天睡前都会自觉的在床上看书半小时，自己享受阅读的乐趣了。
通过培养阅读的’习性和兴趣带动识字量，从以前识字少之又少，到现在识字量多了好了。即培养了独立阅读能力，又扩大了聪明面。
和孩子一起阅读图书的经过，真是一次愉快的情感体验，家长们请加入亲子阅读的队伍中吧！让阅读净化孩子们的灵魂，滋养孩子们的心灵，陪伴着宝贝们的茁壮成长。
甘肃亲子阅读活动拓展资料 第一六篇
我们这东街学校一个伴着浓浓书香的学校，我们崇尚高兴读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思索，在读书中高兴成长。”
这次学校开展亲子读书活动以来，我们学校将推荐的必读书目进行了认真研究，在亲子阅读中，我们不断拓展资料读书的经验，形成了具有我们学校特点的“亲子共读”技巧。
一是固定读书时刻。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时刻，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的高兴。
二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的`头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书气氛。三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。
四是做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，由于阅读时刻不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。
“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为家长与学校沟通的桥梁。以后我们会不断改进方式技巧，进一步激发孩子们读书、求索和创新的热诚，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健壮高兴地成长。
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。由于各种缘故，平时家长对孩子关心的很少，然而自从我们发出亲子共读倡议以来，发现家长也能够挤出时刻和孩子一起读书，在充满父子、母子亲情的气氛中，和孩子一起陶醉在书的全球里，一起享受读书带来的高兴与快乐。下面内容是我们对“亲子共读”活动的几点体会：
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。
孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节进步符合儿童想象和思考特点的图画书，如动物画册等。
二、不应对孩子的阅读经过管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多地去管它。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。由于，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自在的阅读环境。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般来说，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱慕和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的规划阅读，那注定不会长久。”
四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。
在家里，父母应尽可能多地和孩子一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的技巧和心得，鼓励孩子把书中的故事务节或具体内容复述出来，把自己的看法和见解讲出来，接着大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步进步。
甘肃亲子阅读活动拓展资料 第一七篇
二零二零年，一场突如其来的疫情，打乱了我们的脚步。我们不能出门，不能正常的上班，孩子也无法去上学，我们只能待在家中。因此，我们就多了许多与孩子相处的时刻。
亲子阅读是一种很好的亲子活动，不仅可以培养孩子的阅读兴趣，而且还可以增进我们与孩子的亲子关系。相信在家的`这段时刻，很多的家长都会有和我相同的体会：孩子怎么这么调皮好像根本就听不懂我们在说什么。虽然我们是成年人了，然而难免控制不了自己的心情，这段时刻更是如此。对待孩子也会出现一些不恰当的行为。其实，这个时候，我们就可以与孩子一起看个绘本故事。
亲子阅读可以让我们静下心来，可以陪着孩子一起去感受书中的全球。孩子也可以根据我们的阅读，进一步领会书中的故事，从图画中学会想象故事。通过一次次的阅读，会增加孩子的自信心，同时也会丰富孩子的想象力。当我和孩子一起读《肚子里有个火车站》时，孩子显得特别积极，好像有问不完的难题。当我们读第二遍时，孩子好像就领会了故事的内容，她自己看着图画就会把故事讲下来。慢慢地，第三遍、第四遍……现在这个故事她讲下来完全没难题，也了解到了一些聪明，她知道了我们的食物是怎样消化的，也知道了哪些食物对身体是有益的，哪些食物不可以乱吃，这些比我们直接告诉她要好得多。读了《魔法亲亲》，她知道每个小朋友都要上幼儿园，要交新朋友，要做一些自己不愿意做的事务。当她自己上幼儿园时就会少了一些恐惧，多了一些期待……
阅读是我们接触全球、感受全球的一种技巧；亲子阅读是我们拉近与孩子距离的一种技巧。相信在我们的坚持下，孩子一定会健壮、高兴地成长！
甘肃亲子阅读活动拓展资料 第一八篇
作为家长很乐意学校组织这样的亲子阅读的活动。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取聪明、开阔视野的一种进修技巧,阅读习性是人生最有价格的习性。俗话说：读书破万卷，下笔如有神。多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，进步孩子的课外聪明，激发他们进修的兴趣，真可谓一举多得。
同样做为一名教师，我深知亲子阅读的重要性，下面是我们家长的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。
亲子阅读，开头来说引起和进步孩子的兴趣是关键。记得有一个故事，大概是说犹太人在孩子出生后就把书上抹上蜂蜜，指引孩子过去，从而在很小就在他们心中种下一个印象，书里有好物品。这和我们古人所说得书中自有颜如玉，书中自有黄金屋有点异曲同工吧。因此在儿子上幼儿园时候，我带他去的’最多的地方不是商场，游乐场，而是新华书店。在新华书店里，面对这么多儿童读物，孩子的阅读和进修兴趣天然而然的就提升了。
亲子阅读，接下来就是家长的参与。现在的孩子有很强的模仿性，尤其是朝夕相处的家长们。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。在家里，如果家长们当着孩子的面整天看电视，打游戏，打牌，那在孩子幼小的心里会留下什么好印象呢反之，如果我们在家里细心的读报看书，是否孩子也潜移默化呢古人孟母为了孩子三迁，现今我们为了孩子是否也该身体力行呢
亲子阅读，再者就是家长们的坚持。众所周之，孩子的注意力和专心力有限，做一件事务不能长久。这时，细心的家长们就应该给予适当的鼓励和启发，让孩子感觉到读书的乐趣与好处。久而久之，阅读这个好习性，就会很天然的让孩子保持下去。
亲子阅读，最终就是家长要根据孩子的兴趣，加以启发和引导。有的孩子数学不是很好，家长可以和孩子多看一些脑筋急转弯，智力游戏，左右脑开发之类的书籍;如果语文不太好，就多看一些儿童故事，童话之类书籍。记住，一定要找适合孩子的书籍，否则会适得其反的，现在的书良莠混杂，家长们一定要加以辨别。
当然，如果孩子非常喜欢这本书，那就买下来，家长们少抽几盒烟，少用点化妆品，多给孩子买几本好书，买的书多了，可以考虑给孩子买一个儿童书橱，这样，孩子的阅读兴趣会更浓的。
说到底，亲子阅读给了我们不小的惊喜：我发现儿子的表达能力有了很快的提升，写作上也有了很大的进步，上一年级时自己写的一个小随笔还被《天天爱进修》刊登了呢。现在，他又喜欢上了历史书籍，尤其对于春秋战国和三国故事格外着迷，历史朝代表也基本上能背下开了。
希望家长们相互交流，孩子们也相互交流，让我们把自己的孩子培养成全面进步的对社会有用的人才。最终预祝学校举办的亲子阅读活动越办越好。
甘肃亲子阅读活动拓展资料 第一九篇
“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让孩子多读书，读好书，成为了全校老师的共识。为此作为语文老师的我为打造书香班级做出了新的思索和探索！一本好书让一个人受用一生。书中有人生哲理和成功法则，给人以聪明和启迪。要进步我们中华民族的素质，就从学生抓起。培养学生看书的好习性是我们的责任。每天花一点时刻来看书，日渐积累，一滴水也能折射阳光。一滴水里就蕴藏着浩瀚的大海，让学生了解中华五千年的历史。以自己是中国人而自豪，并立志成才，发扬光大我们的民族灵魂。学好本领建设我们的祖国。
一、活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的聪明面，通过开展“和书交朋友，遨游聪明大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习性，并在读书操作活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，努力营造书香班级和书香家庭的气氛。
二、活动目标：
一、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的三级“儿童书库”。
二、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。
三、通过活动，使学生养成博览群书的好习性。
四、通过活动，促进学生聪明更新、思考活跃、综合操作能力的进步。
五、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友。
六、通过活动，带动家庭成员一起读书，共建书香家庭。
七、营造良好的读书气氛，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。
三、活动口号：
“用眼睛收藏全球，用大脑收藏书籍。”
四、活动构想：
一、制定读书规划：
每个学生结合个人实际，每学期制定出读书目标，具体有读书的内容、目标、措施、实现时刻等。
二、营造书香浓郁的读书气氛
（一）做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。顺带提一嘴，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。
（二）让老师的读书去影响学生，用自己的爱慕潜移默化地感染学生。读学生推荐的好书，和学生交流读书感受。
（三）征集读书名言。在学生当中根据自己对读书的领会和感受征集读书的名言，可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里，目的是为了进一步营造班级书香气氛，激发学生读书热诚。
三、实施好书推荐，激发读书兴趣。兴趣是最好的老师。通过调查，我发现许多孩子不是不愿读书，而是家长给孩子选择的书不适合孩子阅读，吸引不起孩子的阅读兴趣。比如，有的家长为了进步孩子的作文水平，以为得给孩子买一些作文书，刚开始，孩子看着还新鲜，时刻长了，也就烦了；有的给孩子买了许多经典名著，什么《论语》、《孟子》等等，家长的想法是好的，想进步孩子的文学素质，但孩子不愿读，一切都是空谈。因此从这学期我们制定了读成语故事规划。
四、抓好图书角建设，充实班级图书量。
号召每个孩子自愿拿出自己喜欢的图书三到五本，充实班级图书。现在，班级图书已达到二百多本。定期向孩子们开放，做好借书记录，使图书流动起来。
俗话说：好脑子不如烂笔头，每个学生统一发放了一个读书笔记本，上面摘录了好词好句和读书感想。并且定期写读后感。
六、制作、评比书签。
学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”，老师贴上一个鲜艳的五角星以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜，每次看完书后，他们都会小心翼翼地把书签夹进去。学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。提倡孩子讲一年的
